3-2

Engleski jezik

USKRSNJI domaci rad  – ENGLESKI JEZIK ZA SVE RAZREDE I RUNJANI

NACRTAJTE PO SVOJOJ VOLJI RADOVE NA TEMU  
EASTER – USKRS 

?
?
?

I   i   II RAZRED CRTAJU, BOJE, MOGU NAPRAVITI ZEKU- BUNNY, OSLIKATI JAJE-EGG, NAPRAVITI CESTITKU – EASTER CARD,…KORPICU,- – BASKET,  PILENCE – CHICKEN… 
a  III I IV RAZRED MOGU RADITI ISTO I NAPISATI CESTITKU…    
TAKODJE, SVI PRATITE RTS 2 I OBNAVLJAJTE PRETHODNO GRADIVO !

?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?

IMATE VREMENA CELU SEDMICU ZA OVAJ RAD

Engleski jezik 3

Dear pupils, 

?

slusajte CD  108 . 109. 110, 111. slusanjeprepisite reci, pesmicu,brzalicu,…(str. 76.77.)  TIGER, SNAKE, PARROT…..CAT, MAN, FAN   zbog izgovora, najbolje naci na internetu UNIT 11. …
radna sveska uraditi strane 76.77.  (ako imate vremena, slobodno obojite, iako ne pise)
PRATITE RTS 2 i naravno uradite sve sto mozete/znate  za domaci zadatak
BE HEALTHY!   BUDITE ZDRAVI!      

?
?
?
❤
❤
❤
❤

Домаћи задатак

03.04.2020. год.

Ликовна култура 
На РТСу сте имали час ликовне културе. Научили сте шта је композиција ( Распоред ликовних елемената – линија, боја, облика у складну целину – цртеж, слику, скулптуру…) Добили сте задатак да насликате композицију геометријских облика – дакле, нацртаћете више геометријских облика – кругова, квадрата, троуглова, кругова – различите величине, положаја, могу да се преклапају, од неких ће се видети само део, неки се могу видети цели. Техника темпера или колаж папир . Користите јаке боје, основне (црвену, плаву, жуту) и изведене (наранџасту, зелену, љубичасту), додавањем беле, добићете различите нијансе. Облици морају бити уочљиви, цео лист покривен. Немојте цртати или сецкати много ситне облике. Не морате ни користити све облике, можете два, или три, па чак и само један.На Интернету укуцајте Композиција облика и погледајте слике. Рок за предају радова је следећа среда,  
СРПСКИ ЈЕЗИК
Јуче и данас сте гледали час о глаголима. О њима смо учили и раније.Да се подсетите свега , погледајте слику – мапу ума . Ако се некоме допада слика, може и да је прецрта, или пресними у свој компјутер, да му служи као подсетник. Да видите колико сте схватили и научили, препишите задатке са другог листа у свеску и урадите их.
 МАТЕМАТИКА
Урадите задатке са множењем 
ПРИРОДА И ДРУШТВО
Прочитајте још једном у+из уџбеника о рељефу и водама, погледајте презентацију и урадите задатке у Радној свесци на странама  8. и 9. 
 Пријатан викенд! 

Engleski jezik

02.04.2020. god.

Good morning,

Dear Children, 

?

Pratite RTS 2 ,…dobro slusajte i uradite po svojoj volji sve sto je vezano za teme na TV-u  (naravno i zadatke koje oni traze)
Mozete poceti da vodite dnevnike jednom sedmicno (III i IV razredi su upoznati sa tim), a I i II mogu pokrenuti Dnevnik …Uobicajeni rad je opisivanje upecatljivih dogadjaja, crtanje, bojenje i pisanje za III i IV r …..I razred samo crta i boji, II raz crta, bojii ponesto pise, poneku rec,..
Mozete raditi u malim praznim recnicima, sveskama (pola domace sveske), ili po izboru, list od bloka, ili neki drugi,…napisite datum,..upotrebite ceo list ili napravite strip od podeljenog lista na dve, na cetiti, ili sest slika,…
NIJE TESKO,…ZABAVNO JE,…PO VASOJ VOLJI,….
BE HEALTHY! BUDITE ZDRAVI! from Teacher  

?

Српски језик и математика

01.04.2020. год.

Данас нема домаћег! Априлилили! Данас је светски дан шале, а о томе мало погледајте на Интернету. А шалом ћемо се бавити и у домаћим задацима. Из српског – напишите како сте се нашалили са неким или се неко нашалио са вама. тема: Шала је успела. Пре тога подсетите се правила  доброг писања.  Из математике решавајте шаљиве задатке. Све ово урадите до петка, нема журбе. За данас је битно да се шалимо и да се много, много, смејемо. 

ПРАВИЛА ЗА ДОБРО ПИСАЊЕ

1. Направи план по којем ћеш писати                    

2. Реченице треба да имају смисао и да буду међусобно повезане.

3. Сваку реченицу почни великим словом. Имена људи, места, планина,  река пиши великим почетним словом.

4. Стави реченичне знаке на крају реченица (тачка, упитник, узвичник),ако нешто набрајаш одвоји речи запетама.

6.Твоје писање треба да има почетак, средину и крај (увод, разраду и  закључак).

7. Унеси осећања у своје писање (срећа, изненађење, узбуђење,   љутња, туга…).

8. Пази на правопис.

9. Користи детаље у писању.

10. Не почињи све реченице на исти начин.

11. Не понављај много речи –  користи речник да би пронашао/ла другу реч за исту ствар.

Шаљиви задаци

1. Ако легнеш  у 8 сати и навијеш  сат да ти звони у 9 сати, колико дуго ћеш  спавати?

2. Ако имаш у кутији само једну ш ибицу и улазиш у мрачну собу у којој се налазе: петролејка, плинска светиљка и пећ  на дрва, шта ћеш  прво запалити?

3. Неки месеци имају 30, а неки 31 дан, колико месеци у години има 28 дана?

4. Шта пише на новчићу од три динара?

5. Доктор ти је дао три таблете, да пијеш  једну на сваких пола сата. Колико  ћеш  дуго пити таблете?

6. Сањаш  да си у мрачном тунелу, са једне стране долази воз, а са друге змај. Шта ћеш  учинити?

7. Шта је било пре  1945. године?

8. Ако под пуним Месецом бацишс црвени камен у Црно море,  какав ће камен бити?

9. Ти си мој син, а ја нисам твоја мама, ста сам ти ја?

10. Авион се срушио на канадско-америчкој граници. Где ће се сахранити преживели путници?

11. Колико рођендана има мајка троје деце?

12. Стабло јабуке има три гране, свака грана има три гранчице, свака гранчица има три плода, сваки плод има три кошпице. Колико има крушака на стаблу?

13. Ако данас у подне пада јака киша, може ли се за 36 сати очекивати јако сунце?

14. Бели петао  снесе јаје на  српско- црногорској  граници . Да би се избегао међународни спор, чије је јаје?

15. Колико је 10 и 30?

Engleski jezik

30.03.2020. god.

UNIT 11.
I LIKE MONKEYS!   JA VOLIM MAJMUNE!  (zivotinje ,…)BIG, TALL, LITTLE   – VELIKA, VISOKA, MALA
UDZBENIK 74.75. PREPISITE LEKCIJU , IZVUCITE NEPOZNATE RECI, PREPISITE U SVESKU ILI RECNIK npr. ANIMAL – ZIVOTINJASLUSAJTE CD I INTERNET …IZGOVOR,…
PREVOD 
NE PREPSUJTE PREVOD, SAMO ORIGINAL TEKST!
slika 1. Zooloski vrt. Divno. Ja volim zivotinje. Pogledaj slonove, Bili.O,ne. Ja ne volim slonove. Oni su veliki!2. Pogledaj zirafe. Aa! Ja ne volim zirafe. One su visoke. 3. Bili, ti volis zivotinje. Ali ti ne volis slonove. I ti ne volis zirafe. 4. Ja volim majmune! Ja volim majmune!Oni su mali i ja sam mali,takodje.  Da. Oni su zabavni i ti si zabavan, takodje. 
I LIKE…I DON’T LIKE…..JA VOLIM…JA NE VOLIM…..
RADNA SVESKA  74.75  
1.POGLEDAJI I UPOREDI 2. NAPISI3. CITAJ I OBOJI LICA 
PRATI TV PROGRAM ENGLESKI RTS 2 OBNOVI,…..MY BODY P.S. Ako teacher slucajno preskoci neciji domaci, slobodno napisite,..i ako ne stignete, imate fore do cetvrtka ….BUDITE MI ZDRAVI !
Napomena: ove zadatke rade učenici treceg razreda (ne učenici četvrtog razreda u Runjanima).

Maпе ума- како се праве?

28.03.2020. год.

            Често се дешава да ученици имају потешкоћа у учењу, или не могу да науче јер им је тешко да градиво разумеју или запамте, или науче али брзо забораве. Уколико полазимо од учења које има за циљ да механички меморише информације, односно како се једноставније каже „да бубамо“ нормално је да ће се знање брзо изгубити, да ће се оно што смо учили брзо заборавити.

                Цртање мапа ума је једна од техника које омогућавају да убрзамо учење и да нам знање остане трајно. Цртањем мапа ума учинићемо процес учења занимљивијим, креативнијим и забавнијим. Ове мапе се могу примењивати у било ком аспекту живота, било да би побољшали учење или да би направили неки животни план, пословни план или једноставно јасно одредили неки циљ. Све што вам треба је ваша креативност и машта. Мапе нам помажу да приликом учења путем цртежа прикажемо оно најбитније и тако запамтимо суштину.

                Како се оне цртају?

                За почетак вам треба већи бели папир без линија и неколико фломастера разних боја, може и маркера али се не препоручује црна боја јер је битно да је мапа што шаренија. Када правимо мапу садржаја које желимо да научимо полазимо од главног појма који се пише или црта у самом центру папира (на доле приказаној фоторафији главни појам је врсте речи). Он би требало да је што занимљивије представљен (што шареније, у виду неке слике…) јер наш мозак воли боје, слике и што је интересантније он лакше и брже памти.

                Када смо осмислили главни појам потребно је да размислимо које су прве асоцијације на дати појам (ако учимо нешто ново прочитаћемо и извући оно што је најважније у вези с тим појмом који смо изабрали да нам буде у центру, а у ствари га боље објашњава), повлачимо линију (у другој боји) од главног појма и пишемо реч која је асоцијација на дати појам (на датој слици први појам који се пише је „глаголи“). Та линија која се повлачи од центра папира ка спољашњим деловима папира зове се грана и може се даље ширити у још мање гранчице као што је приказано на слици (глаголи се гранају на то шта означавају: радњу, стање и збивање). Потом повлачимо нову грану од центра и наводимо следећу асоцијацију (у датом примеру то је „именице“) и тако даље.

Извор (слике): интернет

                 Мапе могу бити једноставније, да имају само неколико грана, а могу бити и доста сложеније, све зависи од ваше маште. Дајте себи слободу да експериментишете и користите што разноврсније облике, боје, сличице, појмове… Битно је да вам мапе буду што занимљивије јер ће тако остати дуже у сећању.

                Предности мапа ума су у томе што ћете брже учити градиво, лакше учити разне предмете (могуће је радити мапе из билогије, хемије, физике… Пробајте!), увек нам добро дође мапа када треба да поновимо градиво, јер смо оно најбитније путем цртежа приказали, научићете да одвајате битно од небитног приликом учења и учење ће вам бити много забавније.

                Истраживања су показала да се знања брзо заборављају уколико се не користе, а да ће наш мозак последње заборавити, а прво се сетити неке слике или цртежа. Мапе ума вам пружају могућност да целу књигу прикажете на овакав начин, да песму дочарате на овакав начин, да напишете формуле из математике, хемије, да поновите градиво из било ког предмета.

                Верујем да сви знате реченицу: „Једна слика вреди хиљаду речи“, зато пробајте ову технику учења, видећете да је забавно.               

Ваш педагог  Мирјана Поповић

Природа и друштво и српски језик

ПРИРОДА И ДРУШТВО

Научили смо о рељефу нашег краја, а сад треба да видимо и какве су воде у нашем завичају . Прво прочитајте текст и погледајте слике из уџбеника Воде нашег завичаја, стране 11,12.и 13. у свеску напишите наслов и нацртајте  шему са 13. стране (Воде мога завичаја) Затим погледајте презентацију  Рељеф и воде. На крају у свеску препишите садржај са последњег слајда. Ово треба да завршите до уторка. Не треба да ми шаљете.

https://drive.google.com/open?id=1btVw_JUdNtoF2IXAs2If3tL8GHe0JjE5

СРПСКИ ЈЕЗИК

Јуче сте имали задатак да прочитате текст Лед се топи. Данас га прочитајте још једном, а онда урадите  његову анализу. Знате већ како пишемо у свеске (пишете у школску свеску)

Шта раде Божо и Боле?

Шта мучи Бола?

Како он покушава да стекне Горданину наклоност?

Како се Гордана осећа кад јој Боле „показује“ љубав?

Шта Божо саветује Болу?

Дај и ти Болу неколико савета како да стекне Горданине симпатије.

Израз „лед се пробија“ у овом тексту има пренесено значење. Како би објаснио његово значење?

                                                  Лед се топи, Александар Поповић

Врста текста:

Тема:  Болове неспретне  изјаве љубави

Време: _______________________________________________________________________

Место: _______________________________________________________________________

Ликови: ( наведите неколико особина за сваки)

Порука: (Како се стичу пријатељи или симатије?  )

Допуни реченице.:

Текст Лед  се топи је _______________ текст, јер  је писан по _______________. Предвиђен је за извођење на _____________________, Драмски ликови у тексту су __________ и ____________ Они седе и _________________________. Разговор два лица зове се ____________________.  Делови текста у заградама, којима се објашњава шта глуммци раде и како се понашају зову се _______________________________.